1、重塑認知,接納變化。
在認知層面,同學(xué)們要認清形勢。此次新冠疫情是全球性的戰“疫”,它對每個(gè)人都或多或少產(chǎn)生影響。尤其對于畢業(yè)年級,今年的畢業(yè)就業(yè)變得比較特殊,但這是我們共同面對的問(wèn)題,國家在積極出臺相應政策,同學(xué)們也要及時(shí)調整心態(tài),樹(shù)立信心,減少不必要的心理恐慌。
2、調整作息,做好準備。
建議同學(xué)們在返校前,最好提前21天按照學(xué)校作息進(jìn)行調整。當然,調整起來(lái)也不可一蹴而就,比如針對晚睡的同學(xué),可以提前早睡半小時(shí),比如晚上12點(diǎn)睡覺(jué)可以提前到11點(diǎn)30分,連續適應3天后再提前到11點(diǎn)。要想早睡,還得配合早起。作息規律才能提高我們的身體。
3、覺(jué)察情緒,合理調節。
疫情期間出現焦慮、恐懼、憤怒等情緒都是我們“對非正常事件的正常反應”。同學(xué)們要及時(shí)覺(jué)察自己各種情緒,并認識到所有情緒都是有功能的,例如焦慮是為了讓我們識別威脅,更好地應對風(fēng)險。同學(xué)們要學(xué)會(huì )理解情緒背后的心理需要,必要時(shí)可撥打全國心。
4、拆解目標,掌握節奏。
在行動(dòng)層面,要制定合理的學(xué)習目標和學(xué)習計劃,找到自己的節奏。面對學(xué)業(yè)壓力和讓我們焦慮的事情,最好的應對辦法就是去面對它,有目標有計劃地落實(shí)針對性的行動(dòng)。
擴展資料:
注意不要跟別人比較,要跟自己比較,找到自己的節奏感和掌控感。
此外,意志力是一種消耗品,在執行過(guò)程中要注意策略,少用“我應該”、“我必須”等方式強迫自己,而是“我想做”、“我想要”,激發(fā)內部動(dòng)機,增強自信。希望同學(xué)們能夠盡快收心,積極做好身心準備,盡快適應返校的學(xué)習和生活。
只有香如故
高中是在四中度過(guò)的。那時(shí)的校園是一棟古代建筑,據說(shuō)那是清代一個(gè)太子太保的庭院,解放后就改成了一所中學(xué)。那是一個(gè)四合院,共有五排樓房,總體結構是青磚地板,琉璃瓦,木板房,門(mén)窗屋檐上雕刻著(zhù)各種圖案,形態(tài)各異,栩栩如生,煞是好看。
在這個(gè)古老的校園里,有一小片石榴樹(shù)園。每到春天 ,總是開(kāi)滿(mǎn)了紅艷艷、熱辣辣的石榴花,每一朵都那么嬌艷欲滴,每一朵仿佛都帶著(zhù)春意映然,每一個(gè)花瓣都盛滿(mǎn)熱情的花語(yǔ),與這古老沉悶的建筑群形成鮮明對比。春風(fēng)一起便香盈十里,而那些開(kāi)透了的花骨朵兒便一瓣瓣,一片片地飄下來(lái),撒落一地,遠遠看去,仿佛滿(mǎn)地紅寶石,晶瑩璀璨,無(wú)比奪目。
每見(jiàn)此情景,我便不勝感慨,小心拾起片片落紅,夾在日記中,希望這樣能延續它們美麗的青春。
就這樣,高中三年一晃而過(guò)。這三年留給我的美好記憶在世事紛擾中漸漸淡去,而那些無(wú)意中拾起的花瓣,卻始終散發(fā)著(zhù)淡淡的清香,在空氣中輕輕飄逸,久久縈繞。那些被塵封了的記憶也在這余香中點(diǎn)點(diǎn)舒展、絲絲漫延。
聽(tīng)說(shuō)后來(lái)另建了校園,學(xué)校搬走了,這座古老建筑就閑置起來(lái)。那年春暖開(kāi)花時(shí)回了趟家鄉,路過(guò)校園,忍不住想去看看那座久別的校園。踏進(jìn)校園,一切建筑還是那般雄偉和傲然,只是冷清、蒼老了許多,像個(gè)飽受風(fēng)霜的老人,盡管蒼桑且受冷落,卻依然傲然。院中冷冷清清的,滿(mǎn)地皆是殘枝敗葉。我四處徘徊,每一角落都可以找到昔日留下的記憶,一張張青春的面孔,那些歡笑和淚水,奮發(fā)和夢(mèng)想,還有那些初動(dòng)的情懷……
遠遠的空氣中飄著(zhù)一股熟悉的香味,淡淡的卻縈繞不去。那應該就是石榴園傳來(lái)的了,那么強烈,那么真切,一切恍如昨日。我疾步來(lái)到石榴園,映入眼簾的便是像火般燃燒的石榴花海了,那真是一片熱烈的花的海洋!一朵朵一瓣瓣仿佛都帶著(zhù)春意映然,每一個(gè)花瓣都盛滿(mǎn)熱情的花語(yǔ),仿佛都寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)熱烈的歡迎和歡喜的鼓舞。它們嬌嫩無(wú)比,是那么艷麗而又不妖冶,奪目又不刺眼。那種熱烈和奮發(fā)向上感動(dòng)著(zhù)我每根神經(jīng),我鼻子酸酸的,一種莫名感慨呼之欲出,卻又不知該如何表達。
在花枝下?lián)熘?zhù)片片落紅,再小心翼翼的夾入書(shū)頁(yè)中,心中無(wú)比虔誠。仿佛惟有這樣才能釋放心中的諸多感觸,仿佛在世俗中所遭受的一切疲憊和失意都悄然遠去,留下的只是這種永恒的芳香和感懷!
而我想要珍藏的只是這一種感動(dòng)和這一種淡然而久遠的香氣而已。想一想,無(wú)論多么雄偉的建筑都會(huì )在風(fēng)霜雨雪中頹廢,而這種花香和這樣熱情的開(kāi)放,卻是漫漫歲月所無(wú)法湮滅的。
世上沒(méi)有永恒,歷史如此,世事也是如此。
繁華不再,喧嘩不再,只有香如故。
昨天晚上,下了一場(chǎng)中雨,持續到了今天早上。
夏末秋初,氣候潮濕,正是適合蝸?;顒?dòng)的季節。 第三節課是體育課,我們在去操場(chǎng)的路上,經(jīng)過(guò)花壇時(shí)看見(jiàn)了許多蝸牛爬到草地上了。
趁老師沒(méi)來(lái),同學(xué)們紛紛去撿蝸牛,當然,我也不例外,我拿起一片葉子,把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上,也有的同學(xué)把蝸牛拿進(jìn)了操場(chǎng)里。
進(jìn)了操場(chǎng),我們把蝸牛放在草地上,老師來(lái)了,本以為老師會(huì )怒火朝天,誰(shuí)知要刮什么風(fēng)?因為體育老師一向很?chē)烂C,但是這次怎么沒(méi)有發(fā)火呢?他不但沒(méi)發(fā)火,反而帶領(lǐng)著(zhù)我們一起做開(kāi)了游戲,游戲的內容正符合我們帶的東西,老師說(shuō):“我們玩《蝸牛賽跑》這個(gè)游戲,好不好?”我們異口同聲的回答:“太好了!” 老師把5個(gè)人分為一組比賽,這5個(gè)人拿著(zhù)他們各自的蝸牛,走到起跑線(xiàn),把蝸牛放到地上。當聽(tīng)到老師的哨聲,比賽開(kāi)始了,有的蝸牛反應靈敏,而有的蝸牛卻反應遲鈍。
同學(xué)們在給蝸牛加油助威,那震耳欲聾的加油聲,似乎給了蝸牛極大的鼓勵,蝸牛好像聽(tīng)了這加油聲后,為自己的主人爬得更快了,更有力氣了。這輪比賽結束了,是趴在第二道的蝸牛勝利了,第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容,這輪比賽真是太精彩了! 下一輪比賽,我的蝸?!疤詺夤怼睂⒁鰣?chǎng)亮相,和它這次比賽的可都是高手,將要和它同場(chǎng)競技,我相信它一定會(huì )付出百倍努力,去爭第一。
我的心里直打鼓,但是,我的蝸牛好像信心十足。比賽開(kāi)始了,“淘氣鬼”的反應可真是超一流的,我大聲地喊叫:“蝸?!詺夤怼佑?,你是最棒的,你一定能得第一,加油!”果然,不出所料, “淘氣鬼”真的跑了個(gè)第一,我高興地蹦了起來(lái)!從蝸?!疤詺夤怼钡膭?dòng)作,神態(tài)等方面,也看出了它的高興。
同學(xué)們的高興到了極點(diǎn),真是太感謝老師的用心??! 這節課過(guò)得可真快呀!同學(xué)們意猶未盡,特別高興。老師在下課之前說(shuō):“我們要保護小動(dòng)物,我讓同學(xué)們玩這個(gè)游戲,為的是讓大家懂得不要傷害小動(dòng)物。
它們可以給我們帶來(lái)歡樂(lè ),帶來(lái)幸福。它們是可愛(ài)的,是我們的伙伴,還是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
我真心希望你們能把小蝸牛放回大自然,讓它去感受大自然的溫暖?!蔽覀冇X(jué)得老師說(shuō)的太對了,聽(tīng)了老師的話(huà),又把小蝸牛放回了花壇里。
這節課真是一節有趣的課呀!老師在比賽中讓我們懂得了要愛(ài)護小動(dòng)物,讓同學(xué)們得到了快樂(lè ),真是一節快樂(lè )而能學(xué)到知識的課!真心的希望老師以后能多上幾節這樣的課,讓我們獲取更多的知識。
1、假如還可以再讓我重回校園讀幾年大學(xué),那該有多好。
2、做了一夜的夢(mèng),夢(mèng)到自己重回校園,在學(xué)校食堂里吃飯。夢(mèng)到搬行李回宿舍,宿管阿姨沒(méi)換,但是老的動(dòng)作都不利索了,十年了,我太傷感了坐在寢室里哭得好傷心。
3、時(shí)隔好久,因培訓重回高中校園。變得是人,圍墻,個(gè)別建筑,不變的是那永遠矗立在校園最高處的喜鵲窩。
4、多年之后要和小姐妹重回黑大拍畢業(yè)照,吃食堂,逛夜市,溜學(xué)府四,壓校園馬路。
5、努力抗癌中,恢復的很快,希望九月可以重回校園。
6、兩個(gè)仿佛時(shí)隔多年重回校園的人。
7、接到一個(gè)發(fā)小的電話(huà),6年后重回校園,也是有毅力有魄力了。
8、新室友已經(jīng)聯(lián)系上了,即將重回校園生活的老學(xué)妹表示壓力很大。
9、期待開(kāi)學(xué),想戴著(zhù)耳機坐在青青草坪上,讓微風(fēng)輕撫,碎發(fā)飄舞。哼唱著(zhù)喜歡的歌,走過(guò)校園里每一條熟悉的小路、每一個(gè)熟悉的角落,重溫心里定格的每一處小美好,它們或深或淺地映在腦海里。真想重回學(xué)校的懷抱,讓思念化為動(dòng)力,讓我更珍惜校園生活的每一天。
10、疫情逐步減退,開(kāi)學(xué)的日子也越來(lái)越臨近,我們也將重回我們的校園。
11、昨晚夢(mèng)到重回校園,似乎過(guò)的并不開(kāi)心。想給對我特別好的老師發(fā)信息,問(wèn)問(wèn)他老師你在哪兒呢,恍惚間卻記起老師好像不在了。醒來(lái)后,原來(lái)老師真的不在了啊。
12、去年今日,答辯結束。工作后的我好想重回校園生活。
我們的校園時(shí)常發(fā)生著(zhù)有意義的而有趣的事。學(xué)校里有著(zhù)朝氣蓬勃,豐富多采的學(xué)習生活,同學(xué)之間有著(zhù)互相幫助共同進(jìn)步的濃厚情誼;老師與我們之間有著(zhù)友愛(ài)、平等、和諧的純真友誼,我們有著(zhù)愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的精神。
“丁零零……”一陣清脆的上課鈴響起來(lái),一股人流向教室涌去,樓道里響起了雜亂的腳步聲,同學(xué)們走進(jìn)教室,端端正正地坐好,新的一課又開(kāi)始了。
“丁零零……”一陣清脆的下課鈴響起來(lái),與老師說(shuō)完“再見(jiàn)”,同學(xué)們立刻沖出了教室玩游戲。課間十分鐘的游戲多種多樣,我們有跳皮筋,踢鍵子,溜溜球等等,我最喜歡玩的是既有趣又驚險的老鷹捉小雞.
每個(gè)星期的星期一早晨都會(huì )舉行升旗儀式。那里國歌聲在校園里回蕩,幾千只小手高高地舉了起來(lái),同學(xué)們都昂首挺胸,老師們也站得筆直,面向國旗,行注目禮……國旗在學(xué)校的上空隨風(fēng)飄揚,也在我的心中永遠飄揚。
我們開(kāi)展了素質(zhì)教育,開(kāi)設了許多項目的興趣活動(dòng),從德、智、體、美、勞這五個(gè)方面培養全面發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生.前段時(shí)間我們學(xué)校舉行了“我愛(ài)家鄉,我愛(ài)校園”演講比賽?,F在我們面對的是體能測試和飛天杯書(shū)畫(huà)大賽。不久,我們又將迎來(lái)趣味數學(xué)比賽,現場(chǎng)作文比賽和英語(yǔ)單詞比賽。
我愛(ài)校園的一草一木,一磚一瓦,因為我們可以在這里專(zhuān)心地學(xué)習,可以在這里盡情玩耍,可以在這里交到知心朋友,共同度過(guò)這美好的時(shí)光,為我們的生活增添光彩,長(cháng)大以后為祖國貢獻力量。.
校園生活似一幅畫(huà),畫(huà)里有我們嬉戲的樣子;校園生活似一首歌,歌里有我們演奏的音符;校園生活似一條小溪,溪里有我們歡跳的身影……
清晨,同學(xué)們伴著(zhù)習習涼風(fēng),踏進(jìn)神圣的校園,開(kāi)始了早讀,聽(tīng),校園內外,到處都是朗朗悅耳的讀書(shū)聲,一天的學(xué)習開(kāi)始了!
課上,同學(xué)們認真聽(tīng)講,跟著(zhù)老師的思路走,老師就象是裝滿(mǎn)知識的大海,同學(xué)們則象海綿一樣不斷地汲取知識,在知識的海洋里盡情地遨游。
下課了,同學(xué)們在操場(chǎng)上盡情地玩鬧,有的在和同伴聊天,有的在跑步,有的在跳繩,有的在踢足球,還有的在丟沙包……同學(xué)們的課余生活真是五花八門(mén)??!
同學(xué)們最喜歡的就是體育課了,在體育課上,他們經(jīng)常跑得大汗淋漓。同學(xué)們那矯健的身影在金燦燦的陽(yáng)光的照耀下顯得格外耀眼。在籃球場(chǎng)上,也經(jīng)常有想要大顯身手的同學(xué),看,他們在賣(mài)力地練習著(zhù),希望有朝一日能夠勇奪桂冠。
一天的學(xué)習生活又結束了,同學(xué)們滿(mǎn)載著(zhù)一天的收獲,有秩序地走出校門(mén),然后走上那條熟悉的林蔭小路,回到那美好的家園。
校園生活是開(kāi)心的、快樂(lè )的;是天真、無(wú)邪的;是甜蜜、多彩的……在我們的校園生活里,有一張張熟悉的笑臉,有一句句親切的話(huà)語(yǔ),有一個(gè)個(gè)甜蜜的微笑。
在我們共同度過(guò)的日子里,有我們一起歡跳的美麗畫(huà)面,有我們一起歌唱的歡快音符。有我們一起描繪的美好明天!
校園生活豐富多彩,校園生活令人難以忘懷……
我的學(xué)校是一個(gè)典型的花園式學(xué)校,校內美不勝收,讓我來(lái)介紹介紹吧!
走進(jìn)學(xué)校大門(mén),展現在眼前的是一座雕塑,雕的一個(gè)月亮和星星,月亮上還站著(zhù)一個(gè)少先隊員。雕塑下的大理石上寫(xiě)還著(zhù)騰飛二字,少先隊員腳踩夢(mèng)想的風(fēng)帆,手托著(zhù)夢(mèng)想,象征我們即將放飛夢(mèng)想!大理石旁的花盆種了許許多多一串紅,遠遠望去,就像一團紅色的火焰,那是我們學(xué)習的激情的化身。 繞過(guò)斜坡,就來(lái)到特別受歡迎的櫥窗,櫥窗里貼著(zhù)一些優(yōu)美的字畫(huà),都是我們同學(xué)的作品。再轉彎過(guò)來(lái)就到學(xué)校的體育館,又稱(chēng)風(fēng)雨操場(chǎng)。夏天和冬天同學(xué)們都在風(fēng)雨操場(chǎng)里上體育課,避開(kāi)炎熱與寒冷,讓運動(dòng)與舒適相結合。 從風(fēng)雨操場(chǎng)過(guò)去,就是主席臺,主席臺的中間的旗桿上掛著(zhù)五星紅旗。早上,紅旗從這里冉冉升起,傍晚,紅旗伴著(zhù)美麗的晚霞飄飄揚揚的落下。主席臺的下角是斜面花壇,遠觀(guān)就像一塊巨大的翠綠的毛毯鋪在上面,走近一看,才知道是花壇,從花壇旁的樓梯下去,就是大操場(chǎng)了。原來(lái)操場(chǎng)上種著(zhù)小草,春天,小草發(fā)芽了,嫩綠的小草真可愛(ài),在春風(fēng)中搖曳著(zhù),舞動(dòng)著(zhù)它細小的身體。夏天,小草長(cháng)的更旺盛了,綠油油的,仿佛給操場(chǎng)穿了一件碧綠的披風(fēng)?,F在操場(chǎng)換成了塑膠操場(chǎng),是紅色和綠色組成的。紅色代表激情,綠色代表希望,我們用激情演奏希望,唱出最美的未來(lái)。塑膠操場(chǎng)給同學(xué)們的活動(dòng)帶來(lái)了方便。 再從樓梯上去,就是教室了。清晨,教室里傳出朗朗讀書(shū)聲,音樂(lè )課,教室里傳出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。這些聲音代表著(zhù)同學(xué)們求知的欲望,代表著(zhù)祖國未來(lái)的希望。
兩棟教室樓中間是中心花壇,中心花壇的中間種著(zhù)一顆綠油油的桂花樹(shù),每到八月,桂花發(fā)出陣陣清香,正所為八月桂花香嘛!這香味使人心曠神怡,給同學(xué)們的校園生活帶來(lái)了快樂(lè )!學(xué)習疲倦時(shí)聞一聞,能減輕疲勞感。中心花壇周?chē)€種了13棵小桂花樹(shù),它們像13個(gè)忠誠英勇的衛士在時(shí)刻保護著(zhù)我們。中心花壇里還有許許多多的花花草草,如:三葉草,彩玉蘭,千年矮……可招人喜歡了!其中,我最喜歡的是一種不知名的小花。它沒(méi)有牡丹的華麗,沒(méi)有茉莉的芳香,沒(méi)有玫瑰的含義,但它有它的魅力。細長(cháng)又潔白的花瓣襯托著(zhù)黃黃的花蕊,顯得特別可愛(ài)。
學(xué)校里不僅花美樹(shù)美,最重要的是人心美。同學(xué)老師們說(shuō)普通話(huà),不打架不罵人,尊敬師長(cháng),團結同學(xué)。我們的校訓就是:團結勤奮守紀創(chuàng )新。校園里打掃的一塵不染,花花草草有同學(xué)照顧,一片大好景象。
這就是我的學(xué)校,這就是我學(xué)習的地方,這就是我童年放飛夢(mèng)想的地方!一個(gè)讓人懷戀的地方!
快樂(lè )的事情無(wú)處不在。
在不知不覺(jué)一個(gè)漫長(cháng)的寒假已從我眼前飄過(guò)。這個(gè)寒假記載著(zhù)我在寒假里發(fā)生的一點(diǎn)一滴。
下面我就給大家介紹一下我的寒假生活吧: 記得在寒假里的一天,我寫(xiě)完作業(yè),便拿起一本雜志津津有味地讀了起來(lái),一篇文章吸引了我。它寫(xiě)的是我國人工飼養的青蛙,為了使它們快速長(cháng)大,采用了割破四肢薄膜的最新技術(shù),這樣,蝌蚪就可以在半小時(shí)之內長(cháng)出四肢。
我想:我不是經(jīng)前買(mǎi)了一些小蝌蚪嗎?拿兩只給它們做手術(shù),讓它們快些長(cháng)大也不是挺有意思的嗎?我決心嘗試一下這種新技術(shù)。 我按書(shū)上說(shuō)的準備了一個(gè)剃須乃片,分成兩片,當手術(shù)用的刀,用酒精當消毒劑,用一個(gè)紙盒當手術(shù)臺,再在旁邊放一小杯清水。
手術(shù)開(kāi)始了,我撈起一條小蝌蚪,放上手術(shù)臺上。我正要動(dòng)手,卻感到有些發(fā)怵,因為這是我第一次給活物下刀,手有些發(fā)抖。
不過(guò),為了證實(shí)這個(gè)實(shí)驗,我只好用左手輕輕按住小蝌蚪的身子,右手開(kāi)始動(dòng)手術(shù)。我先用手術(shù)刀輕輕刮去它前肢部位上的薄膜,小蝌蚪拼命掙扎,我只好又按住它,繼續開(kāi)刀,給前肢做完了手術(shù),又開(kāi)始給后肢做手術(shù)。
經(jīng)過(guò)10分鐘的手術(shù),我的心平靜下來(lái)。把做完的小蝌蚪放入水中坐在一旁看,一分鐘、二分鐘、三分鐘、四分鐘……30分鐘,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。
??!我看到了,看到了小蝌蚪的四肢全長(cháng)出來(lái)了。頓時(shí),我欣喜若狂。
過(guò)了幾天后,我在同學(xué)前又成功地做了一次手術(shù)。從此,我每天都去看它們幾次,一天,二天……五天,我突然發(fā)現第一次做手術(shù)的小蝌蚪成了青蛙,第二次做手術(shù)的青蛙死了。
我查閱了一下電腦后只道:生出十天以?xún)鹊男◎蝌?,做提前變成青蛙的成功率高?這就是我快樂(lè )的寒假生活的一部分! 2 忙完了一個(gè)學(xué)期,剛開(kāi)始停下來(lái)還有點(diǎn)不太適應。
在平時(shí)工作時(shí),每天都和學(xué)生相處在一起,雖然他們也會(huì )調皮,也會(huì )惹我生氣,但離開(kāi)他們太久,心里還是惦念著(zhù)他們還在想著(zhù)他們在來(lái)期來(lái)時(shí)是不是會(huì )更聽(tīng)話(huà)了,是不是比以前有進(jìn)步了等等。 回家已經(jīng)有好幾天了,在這幾天里,我也在想這個(gè)寒假我將如何度過(guò)了,是向往年那樣呆在家里看電視,或是到同學(xué)家里串串門(mén)子還是做點(diǎn)其他的。
但一想起這些,就想起了剛放假時(shí)校長(cháng)給我們布置的寒假作業(yè),可能在別人看來(lái)很奇怪吧,校長(cháng)怎么還會(huì )布置寒假作業(yè),老師怎么還會(huì )像學(xué)生那樣有寒假作業(yè)了,其實(shí)校長(cháng)是讓我們在寒假里多看書(shū),多學(xué)習,為來(lái)期做好準備。其實(shí)這樣也挺好的,讓我們以后的工作制定目標,為了將明年的工作做得更好。
現在每天在家里看看書(shū),練練字,也感覺(jué)自己的寒假生活挺充實(shí)的。 3 同學(xué)聚會(huì ) 自從放假以后,天天都是下著(zhù)綿綿細細雨,今天終于放晴了,看著(zhù)這樣的好天氣心里特別高興,同時(shí)還有就是今天是我們高中同學(xué)相聚的日子。
早上,吃完早餐我早早地就從家里出發(fā)了,朝著(zhù)目的地我們的母校走去。一路上,思緒萬(wàn)千,想象著(zhù)同學(xué)們的變化以及見(jiàn)面以后會(huì )出現什么樣的情景呢等等。
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了,終于來(lái)到了我們的母校。一走進(jìn)校園,以前的景象歷歷在目,頓時(shí)心底涌上了一種親切感,同時(shí)也發(fā)現我們的母校發(fā)生了很大的變化。
首先是教學(xué)樓披上了新裝,粉刷一新,還有就是食堂的改變,圖書(shū)館的建成等等,這些都是我們離開(kāi)后才出現的。走在校園的林蔭道上,仔細回想以前的讀書(shū)生活,還真的別有一番滋味。
這時(shí)只見(jiàn)小道上稀稀疏走著(zhù)幾個(gè)補課的學(xué)生,他們行色匆匆,現在時(shí)間對他們來(lái)說(shuō)太寶貴了。沿著(zhù)林蔭小道,我來(lái)到了我們聚會(huì )的地點(diǎn)——以前讀書(shū)的教室,這時(shí)已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)到了,我加快腳步,大聲地喊著(zhù)她們的名字,這時(shí)自然有一番問(wèn)候了,而且每個(gè)人臉上的驚喜之情都表露無(wú)疑。
接下來(lái)在大家的笑聲中同學(xué)們陸陸續續地都來(lái)了,在一片問(wèn)候聲后我們朝著(zhù)下一個(gè)目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣,說(shuō)話(huà)特別幽默,風(fēng)趣。
在接下去的時(shí)間就是大家聚餐,娛樂(lè )…… 這一天在一片歡笑聲中結束了,同學(xué)聚會(huì )真好! 4 練字 自從讀書(shū)以來(lái),我印象最深的事就是幾乎我的每個(gè)語(yǔ)文老師都要求我們把字寫(xiě)好,要求我們練字。那時(shí)雖然聽(tīng)老師說(shuō),但并未堅持下來(lái),只是偶爾練一練,現在看著(zhù)自己的字還真的有點(diǎn)后悔當初浪費了太多的時(shí)間,沒(méi)有把字練好。
正好今年放寒假時(shí)學(xué)校校長(cháng)給我們布置寒假作業(yè),我想就利用寒假時(shí)間來(lái)練一練字吧。 但是堅持三天后,每天練兩頁(yè),到了第四天,心就有點(diǎn)癢了,想想還是算了吧,反正一下子字也不會(huì )寫(xiě)好的,但另一個(gè)聲音又在耳邊想起,要堅持,不要輕言放棄呀。
最后經(jīng)過(guò)矛盾的爭扎,我還是堅持了下來(lái)。尤其是當我碰到不順心的事情時(shí),我就拿出紙和筆,安靜的練起字來(lái),結果什么煩心事都沒(méi)了。
現在練字已經(jīng)成為我生活的一種習慣,如里哪天不練倒覺(jué)得好像還有一件事情沒(méi)完成。經(jīng)過(guò)自己的努力,現在我的字有了一定的進(jìn)步,今后我還將繼續堅持下去。
5 春天來(lái)了 “一年之際在于春”“好的開(kāi)始是成功的一半”,立春了,意味著(zhù)春天來(lái)了。 春天來(lái)了,萬(wàn)物復蘇,百花齊放,百鳥(niǎo)爭鳴。
春天來(lái)了,春雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停,這時(shí)的它們也來(lái)感受春天的氣息,湊熱鬧來(lái)了。它們給地里的小麥,蔬菜補足水份,讓它們快快成長(cháng)。
俗語(yǔ)說(shuō)。
我們不也正是一團星云嗎?有光,有熱,和火一般的熱情…… 我們的校園生活,如萬(wàn)花筒,展示出一個(gè)五彩繽紛的世界。
——題記 一聽(tīng)!哨聲響了,拔河比賽開(kāi)始了。我們女生拼命地為本班男生加油,可這些男生竟這樣不爭氣,首戰告敗。
女生都氣壞了,喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來(lái),真沒(méi)勁!再瞧那邊,垂頭喪氣的男生竟又擺出一副高傲的樣子:“第三名也不錯嘛!你們瞧著(zhù)不順眼,明天不給你們喊加油,讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’!”聽(tīng)聽(tīng),用的是“氣急敗壞”,而且是“英姿”,多可惡!“哼!輸了還有理!自欺欺人,虧你們說(shuō)得出口!”好一陣唇槍舌劍!第二天,女生上陣了。出乎我們意料,所有男生——包括昨天“口舌大戰”的主將,一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子:“加油!加油!”他們粗粗的噪音和我們幾個(gè)未參戰的女同胞尖尖的嗓音混在一起,此刻,我覺(jué)得這是世界上最雄壯的音樂(lè )。
它像面前的繩擰成了一股,成為一支催人奮進(jìn)的歌。女生受到鼓舞,一鼓作氣,打了個(gè)漂亮的“快速仗”,首戰告捷!“噢,噢!我們贏(yíng)了,我們勝利了!”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤,代之而來(lái)的是歡呼、雀躍!我們畢竟同在一個(gè)集體,為集體爭光就是我們奮斗的目標。
今天,我們又一次達到了這目標,怎能不高興、不激動(dòng)呢? 二瞧!我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈?原來(lái)是在上妙趣橫生的數學(xué)課。提問(wèn)的時(shí)間到了,同學(xué)們照例活躍地思索著(zhù):這一步證明似乎多此一舉吧,噢,不,問(wèn)題不會(huì )這樣簡(jiǎn)單……咦,這樣證明太繁瑣了,能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來(lái)了,有平常大大乎乎的小伙,也有文文靜靜的姑娘,此時(shí)全都像換了一個(gè)人,膽大心細,提出一個(gè)個(gè)新穎而巧妙的問(wèn)題。
“鈴……”“唉,怎么下課了!時(shí)間過(guò)得真快!”當然,下課后,老師的身旁又少不了圍上一群愛(ài)思考的學(xué)生……“我特別愿意到六十班上課,因為同學(xué)們愛(ài)思考,肯動(dòng)腦筋,敢于提出異議……”聽(tīng)!這就是老師對我們的評價(jià),我們引以自豪的評價(jià)! 三“所有的日子,所有的日子都來(lái)吧……”是誰(shuí)在這樣充滿(mǎn)激情地朗頌《青春萬(wàn)歲》?“也許你沒(méi)留意,也許你不相信,有多少人羨慕你年輕……”是誰(shuí)這樣深情地唱著(zhù)《趁你還年輕》?是誰(shuí)伴著(zhù)《青春曲》的旋律邁開(kāi)了輕盈的腳步?是我們,這是我們的周末晚會(huì )。請來(lái)吧,來(lái)到這里,緊張、疲勞便會(huì )云消霧散。
您知道嗎?我們既會(huì )學(xué)習,也會(huì )生活! 時(shí)間飛快地流逝,我們的校園生活也不斷變換著(zhù)色彩,歡樂(lè )、苦惱也隨之而來(lái)。但,我們愛(ài)校園生活,因為它是火與詩(shī)一般的生活,這是真正的生活!噢,我們的校園生活,像月亮,有陰晴圓缺,有歡樂(lè )與苦惱;又如萬(wàn)花筒,展現出一個(gè)五彩繽紛的世界……。
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